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玩美分享——學畫畫后,孩子身上的哪些能力更強大了?

來源:divahh.com 發表時間:2017-01-18

關于小孩兒學畫,很多家長有這樣那樣的疑問,其實,繪畫是眼、腦、手密切配合的項目,畫畫兒時,孩子要把感知到的具象,通過眼睛的觀察,大腦的分析、比較,找到能表達出的主要特征,終再決定運用線條、色彩等各種手段表達出來,因此,在繪畫中,通過對實物的觀察、記憶、比較,鍛煉發展孩子的認識能力;通過分析、概括、取舍發展孩子的思維能力;通過聯想、虛構培養孩子的創造能力


孩子看起來是在學畫畫兒,可是同時會培養鍛煉許多能力,這才是習畫的大意義。


觀察力

在福爾摩斯前一次與華生見面時,就立刻辨別出華生是一名去過阿富汗的軍醫。這就是觀察力的作用,偵探敏銳的觀察力能夠迅速地辨別出一個人的職業、經歷。看我們身邊,觀察能力強的孩子通常讀寫能力也強,容易分辨字形筆劃的細致差別。細致的觀察周遭生活,會讓他們的作文內容豐富,描寫生動。 


達芬奇,從小學畫是從畫雞蛋開始的。他的老師對他說:“你別以為畫蛋容易,其實一千個雞蛋中沒有兩個是相同的。”這就是要他學會觀察與比較。


孩子畫畫時,觀察四季景物的變化,不同時間的光影,特征顯著的動物,人物細微的表情,這些都能增強他們的觀察能力。我們指導孩子觀察也可以從日常生活中的物件入手。家里的生活用具(家具、瓶罐、盒子、鍋盆等)有各種形狀,可以培養孩子認識物體的概括能力。如果孩子注意力不集中,還可以在觀察前就提出問題,讓孩子帶著問題觀察。

想象力

想象力比知識還重要,是藝術創造、科學發明的推動力,每一個科學家、藝術家必定是富于聯想、善于深入思考的人,在高度現代化的未來社會中,人們的競爭力必定由想象力和創造力來決定。因此,可以說對于孩子來說,想象力是重要的能力之一。


孩子的想象力原本就很豐富,他們沒有思維定勢,想到、看到、接觸到什么就會畫什么,我們應該贊揚、鼓勵,不應壓制,允許他們“想入非非”。

思維力


思維能力的發展,對兒童學習、掌握和運用知識十分重要。人們不難觀察到畫畫好的孩子思維活躍,想象豐富,那是由于他在繪畫活動中接觸的事物多,受到的感知刺激多,積累的感性知識豐富,并進行積極的形象思維活動。


幼兒的思維是以形象思維為主,他憑借具體形象甚至通過自己的動作進行思維。慢慢長大過程中,逐步脫離動作、實物進行思維,認識活動中的具體形象性相對減少,分析、綜合、比較、概括、抽象成分逐步增加,這就是形成抽象思維的過程。所以要讓孩子通過畫畫多看、多聽、多接觸大自然,接觸社會,參加各項有意義的活動。在活動中鼓勵孩子多動腦筋想問題,培養動腦筋的習慣。


  

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